T1 1esod1718

(el orden de los contenidos puede alterarse)

EJE TEMÁTICO TRIMESTRAL: LA CALLE Y LA ESCUELA

 

LECTURA

• A lo largo del curso se trabajará con rigor la lectura en voz alta, ante atril, cuidando la articulación, la entonación, el respeto a los signos de puntuación, la lectura pausada, etc….

CTNL. COMENTARIO DE TEXTOS NO LINGÜÍSTICOS (ESCRITO-ORAL.

• Cómo comentar textos no lingüísticos. Ideas. Imágenes. Ideas-Imágenes.
• Comentario de anuncios.
  • 1.es.02. CTNL (1) Comentario de texto no lingüístico. Introducción. ¿Es la vida un reloj?
  • 1.es.03. CTNL (2) ¿Es la vida un reloj? Presentación en PPT
  • 1.es.04. CTNL (3) ¿Es la vida un reloj? Modelo-Guía
  • 1.es.05. CTNL (4). ¿Es la vida un reloj? Practiquemos en clase.
  • 1.es.06. CTNL (5). ¿Es la vida un reloj? Exposiciones orales (indidviduales) en clase

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

• RI. REDACCIONES INCORRECTAS
  • 1.es.07. RI. Redacciones incorrectas
  • 1.es.08. RI. Redacciones incorrectas
• RO. RAÍZ OCULTA. ETIMOLOGÍA. FAMILIA LÉXICA. Aplicación al eje temático: escuela, calle.  Otros ejercicios.
  • 1.es.09. RO. FAMILIA LÉXICA. Raíz oculta (1) PORTA
  • 1.es.10. RO. Raíz Oculta. Familia léxica. COR-CORDIS. KARDIA. ¿Por qué no amamos con el riñón y sí con el corazón?
  • 1.es.11. RO. Raíz oculta. Familia léxica. ERES ALUMNO, ALIMÉNTATE Y CRECE
• CS. CAMPO SEMÁNTICO. Aplicación al eje temático de la calle y la escuela. Otros ejercicios.
  • Véase blog-sección Catalán.

DF. DEFINICIÓN.

• Cómo definir correctamente. Aplicación al eje temático. Otros ejercicios.

CTL. COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS.

• Esquema de nivel básico:
  • idea
  • argumento-contenido
  • Ejercicios
    • 1.es.12. CTL (1) Comentario de texto literario. Modelo Guía
    • 1.es.13. CTL (2) Practica en clase.
    • 1.es.14. CTL (3) La extraña vida cotidiana

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

• OR. ORTOGRAFÍA. Acentuación
  • 1.es.15. Ortografía. Acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas
  • 1.es.16. OR. Acentuación de diptongos e hiatos. El pez pequeño debe hacerse grande para no ser comido

MR. MORFOLOGÍA.

• Lexema, morfemas. Categorías gramaticales básicas: sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio.
  • 1.es.23. MR. La raíz/lexema. Los prefijos. Los sufijos.
  • Categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo. Véase blog-sección Catalán.

LITERATURA

• RL. RECURSOS LITERARIOS-VISUALES-ESCRITOS: metáfora, comparación, personificación, paradoja-oxímoron.
• Aplicación al eje temático. Otros ejercicios
  • 1.es.17. RL. Recursos literarios (1) Metáforas de la vida
  • 1.es.18. RL. Recursos literarios (2) Comparación
  • 1.es.20. RL. Recursos literarios (3) OXÍMORON-PARADOJA. Paradojas de la vida
  • 1.es.21. RL (4) Personificación
  • 1.es.22. Metáforas y paradojas de invierno. El solsticio y la Navidad

LIBROS DE LECTURA

• LECTURA DE “LA ROSA DE LOS VIENTOS”. Antología Poética. Selección de Juan Ramón Torregrosa. Editorial Vicens Vives, colección Cucaña. ISBN: 978 84 316 5507 5. Debe estar disponible el 1 de octubre.
• Lectura de obras o fragmentos on-line que el profesor seleccionará.

VARIOS

• Visita al Barrio de Santa Catalina
• Visita Palma antigua
  • 2.es.26. Salidas. Ciudad de Palma

EXÁMENES

• Control 1: 27 de octubre
• Control 2: 1 de diciembre